lunes, 4 de diciembre de 2017

SE BUSCAN...

Este proyecto está dedicado a los grandes compositores y compositoras de la Historia de la Música y tiene como principal objetivo que los alumnos se acerquen al mundo de los creadores musicales, que conozcan a los hombres y mujeres que con su trabajo han contribuido a que la música clásica tenga una historia rica y llena de obras magistrales. Como bien indica el título, el trabajo consiste en buscar compositores y compositoras partiendo del típico cartel "Se busca" o "Wanted" donde solo se muestra la fotografía del músico como único dato relevante. Los alumnos deberán dar con la identidad de cada compositor o compositora a través de búsquedas en Google, para después poder investigar sobre su nacionalidad, detalles biográficos, obras destacadas, estilos compositivos, etc. 


TAREA: Maria Jesús Camino. https://www.mariajesusmusica.com/

martes, 28 de noviembre de 2017

lunes, 27 de noviembre de 2017

MATEMÁTICAS TEMA 3

FRACCIONES

Tenemos dos vídeos iguales, pero en el primero hay actividades para realizarlas  mediante la visualización del vídeo. Tenemos que ver el vídeo, realizar sus actividades (ponerlas en el apartado del formulario que lo pide), leer los carteles y realizar el formulario. Como actividad opcional, podéis clicar en los carteles y realizar actividades online para repasar los contenidos.



http://math.rice.edu/~lanius/fractions/spfrac.html



http://agrega2.red.es//repositorio/25012010/e7/es_2008050513_0231000/mt10_oa01_es/index.html

 FRACCIONES EQUIVALENTES

Tenemos dos vídeos iguales, pero en el primero hay actividades para realizarlas  mediante la visualización del vídeo. Tenemos que ver el vídeo, realizar sus actividades (ponerlas en el apartado del formulario que lo pide), leer los carteles y realizar el formulario. Como actividad opcional, podéis clicar en los carteles y realizar actividades online para repasar los contenidos.



https://bromera.com/tl_files/activitatsdigitals/capicua_5c_PA/C5_u15_205_2_opcions_fraccionsEquival.swf


 FRACCIONES IRREDUCIBLES

Tenemos dos vídeos iguales, pero en el primero hay actividades para realizarlas  mediante la visualización del vídeo. Tenemos que ver el vídeo, realizar sus actividades (ponerlas en el apartado del formulario que lo pide), leer los carteles y realizar el formulario. Como actividad opcional, podéis clicar en los carteles y realizar actividades online para repasar los contenidos.





 COMPARACIÓN DE FRACCIONES CON LA UNIDAD

Tenemos dos vídeos iguales, pero en el primero hay actividades para realizarlas  mediante la visualización del vídeo. Tenemos que ver el vídeo, realizar sus actividades (ponerlas en el apartado del formulario que lo pide), leer los carteles y realizar el formulario. Como actividad opcional, podéis clicar en los carteles y realizar actividades online para repasar los contenidos.




http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/TERCERO/datos/03_mates/U07/02.htm

https://bromera.com/tl_files/activitatsdigitals/capicua_5c_PA/C5_u15_205_1_comparar_fraccionsUnitat.swf

http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/6EP_Mat_ud6_comparar_fracciones/frame_prim.swf

 CONVERTIR UNA FRACCIÓN IMPROPIA EN NÚMERO MIXTO Y VICEVERSA

Tenemos dos vídeos iguales, pero en el primero hay actividades para realizarlas  mediante la visualización del vídeo. Tenemos que ver el vídeo, realizar sus actividades (ponerlas en el apartado del formulario que lo pide), leer los carteles y realizar el formulario. Como actividad opcional, podéis clicar en los carteles y realizar actividades online para repasar los contenidos.



 SUMA Y RESTA DE FRACCIONES CON EL MISMO DENOMINADOR

Tenemos dos vídeos iguales, pero en el primero hay actividades para realizarlas  mediante la visualización del vídeo. Tenemos que ver el vídeo, realizar sus actividades (ponerlas en el apartado del formulario que lo pide), leer los carteles y realizar el formulario. Como actividad opcional, podéis clicar en los carteles y realizar actividades online para repasar los contenidos.






COMPARACIÓN DE FRACCIONES CON EL MISMO DENOMINADOR Y EL MISMO NUMERADOR

Tenemos dos vídeos iguales, pero en el primero hay actividades para realizarlas  mediante la visualización del vídeo. Tenemos que ver el vídeo, realizar sus actividades (ponerlas en el apartado del formulario que lo pide), leer los carteles y realizar el formulario. Como actividad opcional, podéis clicar en los carteles y realizar actividades online para repasar los contenidos.



https://bromera.com/tl_files/activitatsdigitals/capicua_6c_PA/C6_u06_74_3_comparar_fraccionsUnitat.swf

http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/6EP_Mat_ud6_comparar_fracciones/frame_prim.swf

COMPARACIÓN DE FRACCIONES CON DISTINTO DENOMINADOR Y NUMERADOR

Tenemos dos vídeos iguales, pero en el primero hay actividades para realizarlas  mediante la visualización del vídeo. Tenemos que ver el vídeo, realizar sus actividades (ponerlas en el apartado del formulario que lo pide), leer los carteles y realizar el formulario. Como actividad opcional, podéis clicar en los carteles y realizar actividades online para repasar los contenidos.




http://www.eltanquematematico.es/todo_mate/fracciones_e/ejercicios/fracciones_mcm_p.html

http://www.eltanquematematico.es/todo_mate/fracciones_e/ejercicios/mtdo_mcm_p.html

 MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES. MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES POR UN NÚMERO NATURAL. FRACCIÓN DE UNA CANTIDAD.

Tenemos dos vídeos iguales, pero en el primero hay actividades para realizarlas  mediante la visualización del vídeo. Tenemos que ver el vídeo, realizar sus actividades (ponerlas en el apartado del formulario que lo pide), leer los carteles y realizar el formulario. Como actividad opcional, podéis clicar en los carteles y realizar actividades online para repasar los contenidos.



http://www.educa.madrid.org/web/cp.beatrizgalindo.alcala/archivos/fracciones/fracciones/multiplicarnumero.swf

http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/6EP_Mat_cas_ud7_Multiplicarxfraccion/frame_prim.swf

http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/mate4EP_ud06_fraccionnumero/frame_prim.swf

http://web.educastur.princast.es/ies/pravia/carpetas/recursos/mates/anaya1/datos/07/03.htm

martes, 21 de noviembre de 2017

KAHOOT TEMA 2 MÚLTIPLOS Y DIVISORES

Os dejo otra competición matemática. Esta vez tendréis que demostrar todo lo que sabéis sobre los Divisores y Múltiplos de los números.
Ya sabéis que los tres primeros del podio tendrán 3 gemas.

Pincha en la imagen para acceder al recurso. No olvides identificarte con tu nombre y tus 4 cifras de tu código secreto.

¡¡Suerte!!



miércoles, 15 de noviembre de 2017

ASÍ SOY YO Y ASÍ ES MI VIDA.



TAREA: ASÍ SOY YO Y ASÍ ES MI VIDA…

        Con esta tarea trataremos de conocer la vida de niños de otros lugares del Mundo. Conocer las costumbre y formas de vida de otros niños que viven más allá de mi país nos ayudará tener conciencia de los afortunado que somos todos nosotros de haber nacido en un país como el nuestro. Además también nos creará conciencia del mal reparto de la riqueza que existe en el mundo. Trabajar las emociones, es otro de los objetivos fundamentales de esta tarea, es por ello que al final del trabajo surgirán emociones diferentes en todos nosotros como la compasión, la ternura, la gratitud, etc. Para ello, a partir de la expresión escrita, intentaremos expresarnos de la mejor forma posible. En esta ocasión utilizaremos la descripción y la narración como formas de expresión escrita y le daremos el formato de la primera página de un diario personal.


       1.  Cada uno, al azar, tendrá "su otro yo", la mayoría de ellos de países muy lejanos y en vías de desarrollo. En primer lugar realizaremos una investigación (documento que os doy en clase) sobre la situación que viven niños como tú en los lugares que te ha tocado. 

       2.   
Una vez realizado esto, deberéis escribir la primera página del diario de "su otro yo". Es decir, algo dificilísimo, ponerse en la piel de alguien que, en muchos casos, tiene una situación completamente distinta. Para ayudar en el proceso de escritura han contado con una ficha de registro que se les hadado en clase.
       3.   Una vez acabado, deberéis leerlo en voz alta en clase para que todos puedan escuchar las diferentes situaciones. La lectura de vuestro trabajo la podréis acompañar de un presentación digital.

REPARTO DE LA RIQUEZA EN PAÍSES.

Países con las personas más ricas - será importante para nuestra composición escrita.
1. Qatar (sería estupendo si eligierais ser hijo de algún jeque):  1
2. Luxemburgo (puedes ser el hijo de un rico empresario): 1
3. EEUU:  1, 2, 3

Países medios - será importante para nuestra composición escrita.


4. Noruega: (puedes ser hijo de un empresario del petróleo): 12
5. Alemania: 1, 2
6. Francia: 1, 2, 3
7. Australia:12
8. Japón: 12
9. Canadá: 1, 2, 3

Países pobres - será importante para nuestra composición escrita- he buscado enlaces que expliquen la pobreza del país y la situación de los niños. 
                                       
10. Congo (niños soldado): 1, 2
11. Malaui: 1, 2
12. Burundi: 1,    
13. Níger: 1, 2
14. Mozambique: 1, 2
15. Etiopía: 1, 2
16. Zimbabue: 1, 2 
17. Sierra Leona: 1 
18. Senegal: 1, 2
19. Nepal: 1
20. India: 1
21. Camboya: 1
22. Bangladesh: 1
23. Honduras: 1, 2
24. Pakistán: 1, 2 
25. Afganistán: 1, 2

 El número 1 representará al 1% de la población mundial.   Tiene el 45.2% de la riqueza (45 monedas)  72.299.160  País de origen: Qatar 

El 2 y el 3 representarán el 7% de la población mundial.  Tiene el 39.4% de la riqueza (40 monedas)  506.094.120  Luxemburgo y EEUU

Los números 4, 5, 6, 7, 8 y 9 representarán el 12.5% de la riqueza (12 monedas)  903.739.500  Alemania, Francia, Australia, Luxemburgo, Japón, Canadá, 

El resto (del 10 al 25) representarán al 71% de la población mundial y tienen el 3% de la riqueza (3 monedas)  5.133.240.360. 
Congo, Malawi, Burundi, Níger, Mozambique,  Etiopía, Zimbabue, Sierra Leona, Senegal, Nepal, India, Camboya, Bangladesh, Honduras…

Consejos: 
♦♦ Para ver imágenes de las casas, lo mejor es que pongáis "Nombre país + casas"en Google y le deis a imágenes. 
♦♦  Para ver nombres propios de allí, también en google

domingo, 12 de noviembre de 2017

LA LECCIÓN DE AUGUST: MEJOR DIBÚJAMELO

RESÚMENES VISUALES: UNA PROPUESTA DE LECTURA FÁCIL.



Experiencia basada en la creación de Resúmenes Visuales del MAESTRO Ramón Besonías.

Desde hace unos días estamos leyendo en clase de manera colectiva el libro "La lección de August", dentro del proyecto colaborativo #soyxqsomos, un proyecto inclusivo que no sólo sirve para el trabajo del fomento a la lectura, sino también para ejercitar la creatividad y abordar en el aula conceptos éticos desde la reflexión de los propios alumnos.
El libro tiene capítulos cortos, lo que nos permite trabajar la comprensión de dichos capítulos de manera dinámica.
Al principio de la clase, los alumnos leerán un capítulo por grupos y trabajarán la comprensión del texto anotando las palabras que no se saben para trabajarlas en su diccionario de aula. Posteriormente anotarán breves frases de cada uno de los capítulos que describan datos o acciones de la trama: frases sencillas y fáciles de entender.
Una vez que tienen las frases recogidas y anotadas deberán representar mediante un dibujo la representación gráfica de cada una de las frases, podrán hacerlo en papeles de colores, post-its, en folio o sobre el papel pliego. Las frases deberán recogerlas posteriormente en un papel pliego por orden de aparición en el capítulo.


 Cada garabato o dibujo deberá corresponder a una frase o concepto que irá incluido junto al garabato.

Para finalizar, una vez tengamos las secuencias y garabatos de los primeros capítulos realizaremos otras tareas multidisciplinares como:
  • Reconstruir la secuencia oralmente a partir de los dibujos de cada pliego.capítulo.
  • Elaborar un cómic.
  • Hacer pequeño teatro.
El día 1 de diciembre se estrena la película Wonder en el cine, basada en el libro. Sería interesante que los niños no fuesen a verla hasta que no estuviera el libro terminado y trabajado en clase.

jueves, 9 de noviembre de 2017

MATEMÁTICAS TEMA 3

MÚLTIPLOS, DIVISORES Y CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD

Tenemos que entrar en Classroom donde encontraréis un primer vídeo con actividades para realizarlas  mediante la visualización del vídeo. En segundo lugar tenemos que ver el vídeo que está más abajo, leer los carteles y realizar el formulario. 






NÚMEROS PRIMOS Y COMPUESTOS

Tenemos que entrar en Classroom donde encontraréis un primer vídeo con actividades para realizarlas  mediante la visualización del vídeo. En segundo lugar tenemos que ver el vídeo que está más abajo, leer los carteles y realizar el formulario.




MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO (m.c.m)

Tenemos que entrar en Classroom donde encontraréis un primer vídeo con actividades para realizarlas  mediante la visualización del vídeo. En segundo lugar tenemos que ver el vídeo que está más abajo, leer los carteles y realizar el formulario.



MÁXIMO COMÚN DIVISOR (M.C.D)

Tenemos que entrar en Classroom donde encontraréis un primer vídeo con actividades para realizarlas  mediante la visualización del vídeo. En segundo lugar tenemos que ver el vídeo que está más abajo, leer los carteles y realizar el formulario.


POTENCIAS Y POTENCIAS DE BASE 10

Tenemos que entrar en Classroom donde encontraréis un primer vídeo con actividades para realizarlas  mediante la visualización del vídeo. En segundo lugar tenemos que ver el vídeo que está más abajo, leer los carteles y realizar el formulario.




DESCOMPOSICIÓN DE UN NÚMERO EN POTENCIA DE BASE 10

Tenemos que entrar en Classroom donde encontraréis un primer vídeo con actividades para realizarlas  mediante la visualización del vídeo. En segundo lugar tenemos que ver el vídeo que está más abajo, leer los carteles y realizar el formulario.